jueves, 9 de febrero de 2017

Primer Cuarto del Proyecto Viajero E-StarExpress finalizado en 6º del CEIP San José de Palenciana

Cuando se cumple un mes desde que comenzáramos el proyecto #EStarExpress, hemos visitado prácticamente toda la zona interior de Andalucía y fruto de esas "visitas", el alumnado ha trabajado en torno a los sistema béticos, los ríos Genil y Guadalquivir y han conocido ciudades tales como Úbeda, Baeza, Jaén, Cazorla, Palma del Río, Écija, Loja, Granada, Antequera y Córdoba. 



Los próximos desplazamientos nos llevarán a Sevilla, al Parque Nacional de Doñana y a un magnífico paseo por la costa andaluza, desde Huelva hasta Almería. 

Como bien sabemos, nuestra forma de trabajo bajo metodología ABP está impregnada de otros enfoques tales como el aprendizaje cooperativo, BYOD (Uso de dispositivos móviles del alumnado) y flipped classroom. 

Fomentamos, por encima de todo, la autonomía de los chicos y chicas en la construcción de su propio aprendizaje, convirtiéndose en el foco central del mismo y ocupando el docente la figura de facilitador u orientador. 

Tras este primer mes, el alumnado ha realizado presentaciones de las diferentes etapas en las que recogían aspectos importantes de los sistemas montañosos y ríos que íbamos conociendo, así como de los climas y ciudades que se han visitado. 

Las etapas que hasta el momento hemos completado son:

1. Palenciana-Cazorla. 
2. Cazorla-Palma del Río
3. Palma del Río - Sierra Nevada 
4. Granada - Torcal de Antequera - Córdoba

Decir que la etapa cinco transcurre entre Córdoba y Sevilla, por lo que algunos grupos han optado en incluir la capital de la mezquita en la etapa 4 y otros lo están haciendo en la 5. 

Igualmente recordar, que en cada etapa se les da punto de origen y de destino, pero el recorrido que haga cada grupo depende de ellos.


ETAPA 1
ETAPA 2
ETAPA 3
ETAPA 4
GRUPO VERDE
GRUPO ROJO
Enlace
Enlace
GRUPO AZUL
GRUPO AMARILLO

Hemos de recordar que para cada etapa, como ya se explicaba en la entrada inicial del proyecto, cada participante cuenta con 100€ diarios con los cuales cumplir los gastos de desplazamiento, manutención, alojamiento y visitas turísticas. 

En los siguientes enlaces se pueden consultar los presupuestos de cada grupo, los cuales se irán completando conforme se avance en el proyecto. 


Esperamos que el trabajo os resulte interesante y os emplazamos a seguirnos en @lamesadelmedio6 en nuestro blog Vivan los Proyectos y en este mismo blog. 

FINAL DE LA ETAPA 0 en la CLASE DE SEXTO C

Ha costado bastante tiempo la realización de la ETAPA 0.
Nos hemos encontrado bastantes dificultadesa la hora de su realización:

  • Problemas en la organización del trabajo de equipo.
  • Dificultades para llegar a acuerdos.
  • Miembros del grupo que no cumplían sus obligaciones.
  • Enfados con compañeros del grupo
  • Errores cometidos por la rapidez.
  • Falta de comunicación y coordinación.
  • Algunos se rendían ante la primera dificultad
  • etc..
Habrá todavía maestros que piensen que todas estas dificultades y estos problemas no son buenos y dificultan el aprendizaje pero si las analizamos, ¿son muy diferentes a los problemas que nos encontramos en la vida real en cualquier trabajo?. 

La resolución de cada uno de estos problemas y de otros que surgirán es una base importante en el trabajo cooperativo y en el desarrollo y formación de muestros alumnos como personas y ciudadanos que conviven en una sociedad.

Al finalizar la ETAPA 0 cada miembro de los equipos ha completado una DIANA DE AUTOEVALUACIÓN para reflexionar sobre su trabajo en el grupo y sus sentimientos y emociones en el desarrollo del proyecto.


miércoles, 8 de febrero de 2017

1ª Etapa de las Jirafas y los Elefantes.

Esta primera ruta nos lleva a la Comunidad Autónoma de Andalucía. Para poder llegar hasta allí y conocerla, hemos tenido que superar varios retos que os contamos a continuación:

Primer reto

Para comenzar el viaje, tuvimos que descubrir a través de su sonido, cuál iba a ser el medio de transporte en el que íbamos a viajar. Comentamos cuáles eran las cualidades de ese sonido, y pagamos el billete para poder comenzar el viaje.

Aquí os dejo los audios de diferentes medios de transporte.


Segundo reto

A partir de la imagen de la forma de la Comunidad andaluza, hemos tenido que localizarla en nuestro mapa de grupo, colorearla y escribir su nombre.
Aquí los mapas con los que estamos trabajando.


Tercer reto

En el tercer reto hemos desarrollado la escucha, la entonación y el baile, ya que hemos escuchado fragmentos de música flamenca, hemos aprendido la popular canción andaluza "El Vito" y lo hemos acompañado del característico movimiento de manos.


Cuarto reto

En este reto, con la ayuda de nuestros papás y mamás, hemos buscado información sobre monumentos, gastronomía, personajes ilustres y música (bailes, instrumentos...) característicos de Andalucía, para después compartirlo con todos nuestros compañeros. Sin duda, ¡conocemos mucho!





Reto recompensa

Para recuperar algunas "coins" perdidas en el recorrido, o conseguir monedas extra, realizamos esta prueba de recompensa. Hemos aprendido el poema "La plaza tiene una torre" del poeta Antonio Machado, el cual hemos grabado con el programa "Audacity" para después mezclarlo sobre una base musical muy andaluza. ¡Pronto os mostraremos el resultado!


Todos los materiales para el desarrollo de esta etapa los encontráis pinchando aquí.

lunes, 6 de febrero de 2017

PARTICIPANTES EN EL PROYECTO

2ª ETAPA LA PANDI DE QUINTO

La Pandi de Quinto sigue avanzando en su aventura en este proyecto y ha concluido, con éxito, la 2ª etapa de Estar Express.

Tras llegar a Palma del Río (donde el río Genil desemboca en el guadalquivir), el grupo ha investigado sobre los dos ríos que hemos conocido (Guadalquivir y Genil) y ha partido dirección  Sierra Nevada, donde hemos investigado sobre este sistema montañoso y sus cumbres más importantes.


Nos hemos alojado en Pradollano (Sierra Nevada) dos noches para investigar sobra la zona y hemos calculado todos los gastos de desplazamiento y alojamiento.

Las tareas a realizar han sido:
  • Mapa conceptual del Río Guadalquivir.
  • Mapa conceptual del Río Genil.
  • Mapa conceptual de Sierra Nevada
  • Tabla de gastos.

Estos son los resultados de los distintos grupos:

 - Grupo 1: Lucía, Rosi, Manuel y María.
 - Grupo 2: Andrea, Lorena, Verónica y Paula.
 - Grupo 3: Inma, Natalia, Julián y Teresa.
 - Grupo 4: José, Ana, Ismael y Pablo.
 - Grupo 5: Aurora, Irene, Rubén y Judit.

domingo, 5 de febrero de 2017

El Mago de las Estrellas también vino a visitarnos


El mismo Mago de las Estrellas que pasó por las clases de 3 años de Patricia y Maribel ha sido quien nos ha invitado a las dos clases de 5 años de música del CEIP "La Moraña" a participar en la aventura E-star Express. 

Este fue el mensaje que dejó para nosotros Actividad Motivadora.



Como bien les indicó el mago, buscaron los sobres que contenían sus nombres para formar los equipos, y se dispusieron seguidamente a ponerles nombre partiendo de la mascota que identifica a cada clase: jirafas y elefantes. 



Tras el buen trabajo, vienen las recompensas, en este caso en forma de "coins" con las que podremos  comenzar a viajar la próxima semana.






viernes, 3 de febrero de 2017

1ª ETAPA DE LOS TUTIFRUTI

Una vez finalizada la primera prueba en la que investigamos sobre la Mezquita de Córdoba hemos visitado nuevas ciudades y nos hemos enfrentado a nuevos desafíos.

En la segunda prueba nos hemos enfrentado al siguiente reto:

Antes de llegar a Sevilla se proyecta un vídeo sobre el turismo en la ciudad. Después de verlo debéis inventar cuatro preguntas incluyendo las respuestas en vuestro cuaderno. Una vez consensuadas las cuatro preguntas las pasaréis a una hoja que se intercambiará con otro grupo. Si acertáis al menos tres de las cuatro preguntas habréis superado el reto. 

 




La tercera prueba ha sido un desafío matemático:

Los gastos necesarios en el trayecto de un grupo de cuatro personas en coche han sido los siguientes:


Refresco 1,40 euros  Bocata 2,50 euros gasolina 25,85 euros Peaje 7,20 euros

¿Superarán los 50€ que tenían presupuestados como gastos de desplazamiento y comida o les sobrará algo?


En la gasolinera donde habéis parado a almorzar el camarero os ha preguntado si sabéis aproximar números decimales. Debéis redondear las cifras de los gastos para el viaje a la Decena, Unidad, décima y centésima en todos los casos que se puedan. 
 

 El cuarto reto ha sido el siguiente:


Al llegar a Cádiz os reciben en el Ayuntamientos piden realizar un cómic para el concurso: “Cádiz, la ciudad que sonríe.”


Debéis realizar ese cómic incluyendo en él algún monumento emblemático de Cádiz y debe contener los tres tipos de bocadillos y una onomatopeya como mínimo. No es necesario que supere las ocho viñetas. Como mínimo debe tener seis.



A continuación os dejamos la presentación de nuestros cómic y algunas imágenes de nuestro trabajo, esperamos que os gusten:






















2ª ETAPA EN LA DIBERCLASE


CÁDIZ-A CORUÑA


Pincha AQUÍ y verás la presentación de la Primera Etapa.



Os dejamos el Álbum de fotos del trabajo de esta etapa.

LOS RETOS DE ESTA ETAPA HAN SIDO


En el Oratorio de San Felipe Neri vio la luz la primera Constitución Española en 1.812. Lo habéis visitado y os han invitado a ver una proyección titulada: 1a Constitución. Debéis contestar a las cinco preguntas que se os presenta (copiarlas en el cuaderno) e incluir las respuestas tras ver el vídeo dos veces

Antes de responder debéis buscar en el diccionario la palabra CONSTITUCIÓN y escribir su significado en vuestro cuaderno. 

1º ¿Cuántos artículos tiene la Constitución de 1.812?
2º ¿Cuáles son los tres poderes del estado que se separaban con la Constitución?
3º Nombra un avance conseguido con la Constitución.
4º ¿Cada cuántos habitantes eran necesarios para obtener un diputado en la representación del parlamento?
5º ¿Cómo se nombró vulgarmente a la Constitución española de 1.812? ¿por qué?

Reto 2 

Al llegar a Mérida os encontráis con los niños del CEIP “VELASCO Y MERINO”  de Villanueva del Rosario (Málaga) y les han pedido que ordenen la ciudades por las que pasarán desde Cádiz a Coruña. Necesitan vuestra ayuda. Debéis escribirlas bien ordenadas en vuestro cuaderno.

Cádiz-Lugo-Astorga-Plasencia-Zamora-Cáceres-Sevilla-Mérida-Salamanca-Coruña

Os despedís de ellos y les deseáis suerte en su viaje. Después de comer vais a realizar la visita al Consorcio de Mérida (Conjunto Monumental).

Precios de las entradas: 15 € por persona para la totalidad de los recintos (Teatro y Anfiteatro romanos, Alcazaba, Casa del Mitreo y Área Funeraria de los Columbarios, Cripta Arqueológica de Santa Eulalia, Área Arqueológica de Morería y Circo romano).
Comemos en un Restaurante un menú de 8,90 € por persona. 

Si vamos toda la clase, contando al maestro/a, ¿Cuánto nos gastamos en total? ¿A cuánto tocamos cada uno? 

Reto 3

Nada más cruzar el río Tormes, un personaje vestido de "El Lazarillo" os regala cuatro fotografías y os pide que consigáis el todo de la parte que sale en ellas. Se trata de cuatro lugares muy famosos de la ciudad. Debéis guarda en el pendrive la imagen para después imprimirla para vuestro Diario del Viajero. 








Una vez terminada esta parte debéis analizar este poema. 

  • Cuántas estrofas tiene.
  • Medir sus versos
  • Decir si su rima es asonante o consonante.

Reto 4 (elaboración de un vídeo)


Llegamos a Galicia y los alumnos y alumnas del  CPR “Luis Vives” de Ourense nos han elaborado un vídeo sobre la historia de Galicia para que comprendamos mejor aún su cultura y su sociedad actual. 

Debéis elaborar un vídeo cada grupo explicándoles alguna de las fiestas tradicionales de nuestro pueblo. Tenéis que decir una frase cada uno en dicho vídeo y debe ser en gallego. Para ello podéis usar el traductor de google. 

Además le vais a regalar en el vídeo una palabra en “castúo" cada uno que previamente habéis buscando como tarea para casa.

Los vídeos se deben colgar en nuestro canal de youtube para poder compartirlos con ellos. 










jueves, 2 de febrero de 2017

Soportes para trabajar en Educación Infantil

        Hemos creado una carpeta con el Material para E-Star Express Infantil 

        Algunos soportes son abiertos y se pueden utilizar para realizar diferentes propuestas. 
        A través del Proyecto y las visitas a las diferentes provincias andaluzas, hemos creado fichas para trabajar la lectoescritura, matemáticas, utilización de diferentes técnicas plásticas y evaluación de lo aprendido.






El Mago de las Estrellas

       Hemos elegido como actividad motivadora y guía del concurso, al Mago de las Estrellas. Un personaje virtual que en ocasiones nos envía mensajes al Ipad de la seño con las reglas del juego que tenemos que seguir.


      Hemos utilizado www.voki.com para crear al Mago. Es muy sencillo, se le puede poner diferentes voces y a los/as niños/as les llama mucho la atención.


      Éstos son los mensajes que han recibido hasta el momento.

Actividad Motivadora

 Primer Reto

Segundo reto de Jaén

Reto 2ª Maleta

Reto de Sevilla (3ª maleta)